O Colégio São José do Maranhão ministra as modalidades da Educação Básica e tem as finalidades de desenvolver o aluno, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no mercado de trabalho e em estudos posteriores.

Estabelecemos como norteadores de nossas ações pedagógicas:

1 – Os princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum; 

2 – Os princípios dos direitos e deveres da cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática; 

3 – Os princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais;

4 – O reconhecimento da identidade de alunos, familiares e profissionais.

O Colégio São José do Maranhão, em sua proposta pedagógica, utiliza um sistema integrado de ensino e aprendizagem nas seguintes modalidades:

1 – Educação Infantil

2 – Ensino Fundamental

3 – Ensino Médio

4 – Educação Especial

São consideradas as histórias de vida e as características biológicas, psicológicas e sociais dos alunos, respeitando-se a faixa etária e assegurando-se:

1. A dignidade humana e observância do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de inserção na vida social;
   
   
2. A busca da identidade própria de cada aluno, o reconhecimento e a valorização das diferenças e potencialidades, bem como as suas necessidades educacionais no processo de ensino-aprendizagem, bucando-se constituir e ampliar os valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competências;
   
   
3. O desenvolvimento para o exercício da cidadania, para a participação social, política e econômica através do cumprimento de seus deveres e do usufruto de seus direitos.

EDUCAÇÃO INFANTIL

A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral do educando até 5 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intlectual, religioso e social, complementando a ação da família e da comunidade na qual está inserida.

Os cursos são oferecidos em período parcial, das 13h15 às 17h45 e em período integral, das 7h30 às 18h00 e está dividido nos módulos:

a) Creche: crianças até 3 anos de idade;

b) Pré-escola: crianças de 4 e 5 anos de idade;

A educação infantil, dadas as particularidades do desenvolvimento da criança de zero a cinco anos, cumpre duas funções complementares e indissociáveis: cuidar e
educar, complementando os cuidados e a educação realizados na família.

A proposta pedagógica leva em conta o bem-estar da criança, seu grau de desenvolvimento, a diversidade social e cultural da clientela atendida, os conhecimentos a serem universalizados e o regime de atendimento, seja tempo integral ou parcial, com intenção de oferecer desafios com graus diferentes de complexidade para que as crianças possam ir paulatinamente resolvendo problemas a partir de diferentes proposições.

As atividades do curso de educação infantil serão elaboradas, levando-se em conta o grau de desenvolvimento da criança e compreenderá os seguintes eixos de trabalho:

I – Identidade e autonomia;

II – Movimento, artes visuais e música;

III – Linguagem oral e escrita;

IV – Natureza e sociedade;

V – Matemática.

Os eixos serão trabalhados, levando em conta o estágio de desenvolvimento da criança.

ENSINO FUNDAMENTAL

O Ensino Fundamental tem por objetivo prioritário a formação básica do cidadão, mediante:

1. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
   
   
2. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
   
   
3. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
   
   
4. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

O curso é dividido em dois ciclos, com duração de 200 dias letivos por ano:

a) Ensino Fundamental 1: 1o. ao 5o. ano, para crianças de 6 a 10 anos de idade, no horário das 13h15 às 18h00, com carga horária anual de 1000 horas para cada série, totalizando 5.000 horas de trabalho escolar, durante 40 semanas anuais e 25 horas-aulas semanais;

ENSINO MÉDIO

O Ensino Médio tem como finalidade específicas:

1. A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos na Educação Superior;
   
   
2. A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando para continuar aprendendo de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
   
   
3. O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética, o desenvolvimento da autonomia intelectual e o pensamento crítico;
   
   
4. A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada componente curricular.

O curso, do 1o. ao 3o. ano, é destinado aos alunos que concluíram os estudos do Ensino Fundamental, realizado no horário das 7h15 às 12h40, com carga horária anual de 1080 horas para cada série, totalizando 3.240 horas de trabalho escolar, durante 40 semanas anuais e 27 horas-aulas semanais.

EDUCAÇÃO ESPECIAL

A Educação Especial é um processo de educação inclusiva que objetiva assegurar um conjunto de recursos e de serviços educacionais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir algumas atividades, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades desenvolvidas no colégio, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.

Essa modalidade assegura ao aluno a formação básica indispensável e fornece os meios de desenvolvimento de atividades diárias e produtivas, além de buscar a sua progressão no trabalho e em estudos posteriores. Busca, também, satisfazer as condições requeridas por suas características individuais e baseia-se no respeito às diferenças e na igualdade de direitos entre todas as pessoas.

A Educação Especial é oferecida para alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, caracterizados por serem pessoas que tenham significativas diferenças físicas, sensoriais ou intelectuais, decorrentes de fatores inatos ou adquiridos, de caráter temporário ou permanente e que, em interação dinâmica com fatores sócio-ambientais, resultam em necessidades muito diferenciadas da maioria das pessoas, apresentando dificuldades ou impedimentos no desenvolvimento do seu processo de ensino-aprendizagem.

Consideramos alunos com necessidades educacionais especiais, aqueles que durante o processo educacional, apresentarem:

1 – Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultam o acompanhamento das atividades curriculares, decorrentes de uma causa orgânica específica ou de condições, disfunções, limitações ou deficiências de aprendizado;

2 – Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos específicos para cada caso e diagnóstico;

3 – Altas habilidades ou superdotação, com grande facilidade de aprendizagem de conceitos e atitudes.

MATRIZ CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ensino Fundamental 1: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE E MÚSICA, EDUCAÇÃO FÍSICA (INCLUINDO XADREZ E ATIVIDADES CIRCENSES), LÍNGUA INGLESA, LÍNGUA ESPANHOLA, FILOSOFIA PARA CRIANÇAS.

Ensino Fundamental 2: LÍNGUA PORTUGUESA (PRODUÇÃO DE TEXTOS, GRAMÁTICA E LITERATURA), MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE E MÚSICA, EDUCAÇÃO FÍSICA (INCLUINDO XADREZ E ATIVIDADES CIRCENSES), LÍNGUA INGLESA, LÍNGUA ESPANHOLA, DESENHO GEOMÉTRICO.

OBSERVAÇÕES:

1 - ÊNFASE EM JOGOS E EXPERIÊNCIAS MATEMÁTICAS, NO 1o. E 2o. ANOS.

2 - COMO ENRIQUECIMENTO CURRICULAR SÃO OFERECIDOS MÓDULOS SEMESTRAIS DE EXTENSÃO E DE INVESTIGAÇÃO COM METODOLOGIA DE PROJETOS DE TRABALHO.

3 - INSERÇÃO DE ATIVIDADES LÚDICAS E RECREATIVAS NO 1o. ANO.

4 - OS CONTEÚDOS ABAIXO RELACIONADOS SERÃO TRATADOS  NAS  RESPECTIVAS ÁREAS DE CONHECIMENTO : A) CONHECIMENTO DO MUNDO FÍSICO E NATURAL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM CIÊNCIAS; B) MÚSICA E COMUNICAÇÃO EM ARTE; C) CONHECIMENTOS DA REALIDADE SOCIAL EM GEOGRAFIA E HISTÓRIA; D) HISTÓRIA DA ÁFRICA E DOS AFRICANOS E HISTÓRIA DA CULTURA E ETNIAS EM HISTÓRIA; E) DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E CONHECIMENTOS SOBRE O PROCESSO DE ENVELHECIMENTO SERÃO DESENVOLVIDOS DE FORMA INTERDISCIPLINAR E NOS PROJETOS DE TRABALHO; [F] A HISTÓRIA E CULTURA AFRO BRASILEIRA E DOS POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS SERÃO ABORDADAS EM ARTE, LITERATURA E HISTÓRIA DO BRASIL.

MATRIZ CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO

Ensino Médio: LÍNGUA PORTUGUESA (PRODUÇÃO DE TEXTOS, GRAMÁTICA E LITERATURA), MATEMÁTICA E GEOMETRIA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE, COMUNICAÇÃO E MÚSICA, EDUCAÇÃO FÍSICA (INCLUINDO XADREZ E ATIVIDADES CIRCENSES), LÍNGUA INGLESA, LÍNGUA ESPANHOLA, QUÍMICA, BIOLOGIA, FÍSICA, FILOSOFIA, SOCIOLOGIA.

OBSERVAÇÕES:

1 - COMO ENRIQUECIMENTO CURRICULAR SÃO OFERECIDOS MÓDULOS SEMESTRAIS DE EXTENSÃO E DE INVESTIGAÇÃO COM METODOLOGIA DE PROJETOS DE TRABALHO.

2 - OS CONTEÚDOS ABAIXO RELACIONADOS SERÃO TRATADOS  NAS  RESPECTIVAS ÁREAS DE CONHECIMENTO :

A) CONHECIMENTO DO MUNDO FÍSICO E NATURAL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM CIÊNCIAS;

B) MÚSICA E COMUNICAÇÃO EM ARTE;

C) CONHECIMENTOS DA REALIDADE SOCIAL EM GEOGRAFIA E HISTÓRIA;

D) HISTÓRIA DA ÁFRICA E DOS AFRICANOS E HISTÓRIA DA CULTURA E ETNIAS EM HISTÓRIA;

E) DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E CONHECIMENTOS SOBRE O PROCESSO DE ENVELHECIMENTO SERÃO DESENVOLVIDOS DE FORMA INTERDISCIPLINAR E NOS PROJETOS DE TRABALHO;

F) A HISTÓRIA E CULTURA AFRO BRASILEIRA E DOS POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS SERÃO ABORDADAS EM ARTE, LITERATURA E HISTÓRIA DO BRASIL;